odhikarpatra@gmail.com ঢাকা | Thursday, 5th November 2026, ৫th November ২০২৬
  1. বিষয়: অধিকারপত্র শিক্ষা সংস্কার ধারাবাহিক
শ্রেণিকক্ষের নীরব বিপ্লব: ভারত কীভাবে তার বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে নতুন করে গড়ছে — বাংলাদেশের জন্য কী শিক্ষা
গুণগত শিক্ষা কি মরীচিকা, না অর্জনযোগ্য বাস্তবতা: পাঠ্যবইয়ের প্রতিশ্রুতি থেকে শ্রেণিকক্ষের সত্য
মানসম্মত শিক্ষার মূলভিত্তি: উৎস, তত্ত্ব, মডেল, বহুমাত্রিকতা ও ভবিষ্যতের পথরেখা
১৯৪৭-এ দেশভাগের সবচেয়ে বড় পরিহাস: ধর্মের নামে রাষ্ট্র, কিন্তু ধর্মীয় শিক্ষার পুনর্জাগরণ ঘটেনি
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিশেষ শিক্ষা বিভাগ যেভাবে বদলে দিচ্ছে প্রতিবন্ধিতা, শিক্ষা ও উন্নয়নের মানচিত্র
এসএসসি ফলাফল ২০২৬ শিক্ষা-বৈষম্য দূরীকরণে রাষ্ট্রের নৈতিক ও আইনগত বাধ্যবাধকতা │অধিকারপত্র এসএসসি ফলাফল প্রতিক্রিয়া-০৮
শিক্ষা যখন বৈষম্য ভাঙে না, বরং তাকে পুনরুৎপাদন করে │বৈষম্যের ভুক্তভোগী ও নির্মাতা—সবাই দেখছে, বুঝছে; তবু ব্যবস্থা নীরব কেন? │অধিকারপত্র এসএসসি ফলাফল প্রতিক্রিয়া-০৭
দশ বছরের পাঠশেষে ৬ লাখ ৯০ হাজার ব্যর্থতার সনদ: এসএসসি ফল কার সাফল্য, কার দায়? │অধিকারপত্র এসএসসি ফলাফল প্রতিক্রিয়া-০৬
আর কতজন মারা গেলে রাষ্ট্রের ঘুম ভাঙবে? ফলের পর মৃত্যুর মিছিল: সাত ঘটনার নথি, রাষ্ট্রীয় অবহেলা ও বিপন্ন শিক্ষার্থীদের আর্তনাদ— এ ধরনের ঘটনায় শিক্ষাব্যবস্থার কর্তাব্যক্তি ও নীতিনির্ধারকেরা কি দায় এড়াতে পারেন? উন্নত বিশ্বে কী ধরনের দৃষ্টান্ত রয়েছে?
একটি কারখানা হলে জরুরি সভা হতো—শিক্ষাব্যবস্থা বলে বলেই কি ৩৭.৭৫ শতাংশ ব্যর্থতা স্বাভাবিক? │ অধিকারপত্র এসএসসি ফলাফল প্রতিক্রিয়া-০৪